Творчість як спосіб подолання стресу
У рамках місяця обізнаності про ментальне здоров’я психолог коледжу Ірина Марченко провела інформаційну годину зі студентами 2 курсу. Під час заходу обговорили один із способів боротьби з напругою – творчість. Ірина Владиславівна наголосила, що це один із потужних антистресів, який не вимагає від нас якихось спеціальних навичок, але може допомогти знизити стрес. Студенти поділилися власними творчими вподобаннями, які їм допомагають переключитися від тривожних думок і знижують емоційну напругу. Підсумовуючи, звернули увагу на те, що потрібно уникати самокритики, не боятися творити, експериментувати, адже немає ніяких правил, кожен працює для себе. Коли ми відчуваємо задоволення не тільки від результату, а і від самого процесу, це приносить користь нашому ментальному здоров'ю, — підкреслила Ірина Марченко. Місяць обізнаності про ментальне здоров’я в Україні розпочався з 1 травня 2025 року й проходитиме із закликом віднайти свої сенси, що у часи випробувань працюють як внутрішні опори. Тематична хвиля комунікаційної кампанії «СенсоТека «Ти як?» передбачає низку активностей, що дають «ментальні опори», розвивають навичку самопідтримки. Детальніше дізнатися про активності можна на платформі Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» https://howareu.com/.
Берегиня роду та народу
Бібліотекарі коледжу підготували поетичний альбом до Дня матері. У віртуальній експозиції — історія свята й тематичні книги з фонду книгозбірні: С. Талан «Матусин оберіг», М. Рильський «Слово про рідну матір», поетичний збірник «Пісні про матір», вірші А. Малишка «Пісня про рушник», О. Олеся «Моїй матері». Також поетичний альбом знайомить із віршами, які присвятили мамам студентки коледжу: Софія Попова (11АГ), Валерія Подгорна (31Ф), Анастасія Шаман (11АГ), Маргарита Новікова(11Ф) та відеосюжетом «Християнський вірш «Любіть і бережіть своїх матусь».
Команда ГАФК СНАУ – серед найкращих у проєкті «Ігри заводів» від UGEN
Павло Мінченко, Віктор Сабуренко, Дмитро Кравченко, Віталій Лахно, Дмитро Свистун під наставництвом викладача Дмитра Петраченка здобули 3 місце в кейсі від компанії BTU. У квітні команда студентів 11МБп групи Глухівського агротехнічного фахового коледжу СНАУ взяла участь у всеукраїнському кар’єрному проєкті «Ігри заводів», організованому платформою UGEN. Павло Мінченко (капітан команди), Віктор Сабуренко, Дмитро Кравченко, Віталій Лахно, Дмитро Свистун працювали під наставництвом викладача Дмитра Петраченка. Протягом кількох тижнів учасники розв’язували реальні кейси від провідних компаній – BAT Україна, BTU, МХП та Kernel, брали участь у вебінарах, обговореннях і пітчингах рішень. Особливою гордістю стало 3 місце у кейсі від компанії BTU, де студенти презентували інноваційне рішення для біотехнологічного відновлення ґрунтів, пошкоджених унаслідок воєнних дій. У своїй презентації команда продемонструвала науково обґрунтовану покрокову стратегію з використанням мікробних біопрепаратів, логічну подачу матеріалу та креативний підхід до реалізації завдання. Злагоджена командна робота, фаховість і натхнення допомогли учасникам гідно представити коледж на всеукраїнському рівні. За підсумками всіх кейсів майбутні агроінженери посіли 6 місце серед 38 учасників у загальному рейтингу. Щиро вітаємо з високими результатами! Пишаємось вами та бажаємо нових звершень!
Отримати якісні знання в прикордонних районах Сумщини реально
Представники Глухівського агротехнічного фахового коледжу СНАУ Ольга Тютюнникова, Катерина Сердюк й Андрій Логінов провели профорієнтаційну зустріч з одинадцятикласниками Козацького ліцею, що на Конотопщині. Вони спілкувалися зі школярами в онлайн-режимі. Зокрема, продемонстрували відеоекскурсію навчальним закладом, під час якої здобувачка освіти розповіла, чи існує студентське життя під час війни; де можна отримати якісні знання в прикордонних районах Сумщини; як обрати професію, що допоможе стати успішним тощо. Відповідальний секретар приймальної комісії Ольга Тютюнникова надала додатково інформацію про коледж, а також показала сайт навчального закладу, де майбутні вступники зможуть знайти всі відповіді на ті запитання, що можуть виникнути в них уже після зустрічі.
Розпізнати симптоми та вчасно звернутися за допомогою
У Глухівському агротехнічному фаховому коледжі СНАУ пройшов Тиждень психології. Психолог коледжу Ірина Марченко провела низку заходів, щоб популяризувати знання з вищезазначеної галузі серед учасників освітнього процесу, а також надати психологічну підтримку щодо пошуку власних ресурсів, знизити емоційну напругу, допомогти засвоїти знання про психологічну самодопомогу. Розпочався тиждень психології з акції «Обміняй усмішку на цукерку». Учасники заходу мали можливість порадувати себе солодощами, які їм давали за щиру усмішку. Також кожен отримав позитивні афірмації та змогу налаштуватися на продуктивний робочий тиждень. Крім цього, Ірина Владиславівна провела заняття зі студентами на досить актуальні та важливі теми. Зокрема, йшлося про проблему маніпуляцій і вербування (як розпізнати спроби вербування та захистити себе); булінг і конфлікти (де проходить межа між ними). Також особливу увагу під час занять звернули на підтримку та збереження психічного здоров'я в умовах війни, адже воно є невід’ємною частиною загального здоров’я людини. За словами психологині, такі заходи сприяють підвищенню обізнаності про ці проблеми, допомагають розпізнати симптоми та вчасно звернутися за допомогою в разі потреби. Тиждень психології завершився заняттям з педагогами на тему: «Відновлюємо власні ресурси». У процесі якого викладачі оцінювали рівень свого ресурсу, виконували різні завдання та техніки: «Дізнайся про мене, що я…», «Баночка ресурсу», «Долонька побажань» тощо. Насамкінець, виконуючи завдання на природі, відшукували свої власні ресурси – те, що надихає, що надає сил, підтримує і не дає здатися, а дозволяє йти вперед у цей складний для нас всіх час. Варто зазначити, що ці зустрічі мають велике значення, адже допомагають отримати цікаву інформацію, нові знання; краще пізнати себе; відволіктися від складної ситуації в країні; корисно провести час; нагадати про важливість дбати про себе і цінувати кожну безцінну хвилину свого життя, – зазначила пані Ірина.
Знайомство з навчальним закладом триває
Викладачі ГАФК СНАУ ознайомили слухачів підготовчих курсів із особливостями вивчення суспільних дисциплін у коледжі. Спочатку голова циклової комісії суспільних дисциплін Сергій Антонов наголосив на важливості вивчення історії для кожної людини. Потім Світлана Назаренко ознайомила присутніх з основними віхами історії нашого навчального закладу. Не оминули увагою й таку важливу гуманітарну науку як психологію: Ірина Марченко розповіла про важливість знань із цієї дисципліни не лише в приватному житті людини, а й під час вибору майбутньої професії. Євгенія Антонова проводила зустріч із слухачами курсів, які відвідують їх дистанційно. Викладачі завершили зустріч цікавою вікториною.
Чорнобиль не має минулого часу
Бібліотека коледжу підготувала книжкову виставку до 39-ї річниці Чорнобильської катастрофи. Експозиція містить тематичні матеріали, які висвітлюють масштаби цієї трагедії та її наслідки. До уваги відвідувачів наукова, художня та документальна література: Л. Даєн «Чорнобиль ─ трава гірка», В. Яворівський «Марія з полином у кінці століття», повість-хроніка «Мужність і біль Чорнобиля», Р. Гейл, Т. Гаузер «Останнє попередження», книги з екології тощо. Періодичні видання – журнали «Шкільна бібліотека», «Дивослово» знайомлять із віршами, сценаріями літературних заходів, присвячених катастрофі на ЧАЕС, тематичними статтями.
Шевченківські мотиви з уст здобувачів освіти
Студенти 12Е групи відділення електроенергетики ВСП "Глухівський агротехнічний фаховий коледж Сумського НАУ" посіли перші місця на ІІІ Всеукраїнському конкурсі дитячо-юнацької творчості, присвяченому пам’яті Тараса Шевченка "Думи мої, думи мої". Володимир Чонгін став кращим у номінації "Читання вірша". Юнак продекламував поему Тараса Шевченка "Сон". Його виконання відзначалося глибоким розумінням змісту твору, емоційністю та майстерністю подачі. Ілля Марченко переміг у номінації "Художній твір". Студент виступив з авторською роботою "Вибір", в якій порушив важливі моральні та соціальні теми, наближуючи їх до сьогодення крізь призму шевченківських ідеалів. Його твір отримав високу оцінку журі за актуальність і змістовність. Обидва здобувачі освіти навчаються у викладача української мови та літератури Ірини Проходи. Щиро вітаємо переможців із високими досягненнями та бажаємо нових творчих злетів, натхнення та подальших успіхів на всеукраїнському рівні.
Мій шлях в освіті/кар’єрі
Випускник ГАФК СНАУ Дмитро Семерня поділився з виданням "Foerderung Agrarausbildung Ukraine" про свій шлях в кар'єрі та освіті. Мене звати Дмитро Семерня. Мені 23 роки, я навчався та успішно закінчив Глухівський агротехнічний фаховий коледж Сумського національного аграрного університету. Захоплення технікою Не кожен учень в юному віці знає, в якій сфері/професії він хотів би працювати в майбутньому. Я дуже рано зрозумів, що хочу мати технічну кар’єру. Ще в дитинстві я цікавився машинами, особливо сільськогосподарською технікою. Їх конструкція зачаровувала мене, й мені було дуже цікаво вивчати й розуміти їх функціональні принципи. Тому після 9-го класу загальноосвітньої школи я вирішив вивчати агроінженерію в Глухівському агротехнічному фаховому коледжі Сумського національного аграрного університету. Моя сім’я підтримала мене у виборі професії. Зокрема, мій батько, який працює механіком, часто розповідав мені про свою роботу. Він часто показував мені обладнання та машини. Таким чином він пробуджував і заохочував мій інтерес. Інформування є дуже важливим Я прийняв рішення вступати до Глухівського агротехнічного фахового коледжу Сумського національного аграрного університету після відвідання днів відкритих дверей у різних аграрних коледжах. Інформація, яку я отримав під час візитів до коледжів про пропоновані курси й умови вступу, була дуже цінною. Іншими джерелами інформації для мене були Інтернет і розмови з колишніми випускниками коледжів. Спілкування з випускниками виявилися особливо корисними. Вони дали мені реалістичне уявлення про майбутню програму навчання та мою майбутню кар’єру. Висновок. Загалом, можна сказати, що програма навчання, яку пропонує Глухівський агротехнічний фаховий коледж СНАУ, зацікавила й переконала мене найбільше. Не сподіватися лише на соціальні мережі та рекламні брошури Такі платформи, як Instagram, TikTok та інші також пропонували широкий спектр інформації, але вона часто була настільки узагальнена, що не могла відповісти на мої конкретні запитання. Крім того, мережі, як правило, не давали детальної картини навчальних програм, не кажучи вже про професії, що презентувалися. Те саме стосується багатьох флаєрів і рекламних брошур. Щоб визначитися з напрямком, який мені більш цікавий, довелося опрацювати чимало інформації. Врешті-решт я зупинив свій вибір на напрямку «Технічний сервіс та Ремонт машин і обладнання ». Існує простір для вдосконалення профорієнтаційної інформації Виходячи з мого досвіду, я переконаний, що програми профорієнтації для випускників 9-х класів можуть бути вдосконалені. Варто пропонувати більше екскурсій на підприємства та більше практичних вправ, щоб дати учням краще уявлення про трудове життя. Таким чином, учні зможуть отримати більш достовірне уявлення про реальний робочий світ випускників коледжу. Крім того, дуже корисними є зустрічі з колишніми випускниками коледжу. Вони також надають цінну інформацію для вашої власної кар’єрної орієнтації. Навчання – це більше, ніж просто відвідування занять У коледжі я знайшов багатьох друзів. Я закінчував навчання на фахового молодшого бакалавра в час, коли не було епідемії та війни, тож було багато цікавих заходів за межами аудиторій. Як результат, із кожним роком навчання я ставав більш незалежним/самодостатнім. Диплом бакалавра я отримував уже в умовах воєнного стану, тож маю з чим порівнювати. Поєднання теорії та практики Що стосується навчання в коледжі, то найбільше мене зацікавили й захопили практичні заняття. Знайомитися з сучасною технікою під керівництвом викладачів або інженерів технічного сервісу, ремонтувати її чи готувати до нового сезону було просто круто. Мені також сподобалося брати участь у стажуваннях. Відчувати умови реальної роботи на підприємстві щодня, спілкуватися з працівниками та дізнаватися про перспективи працевлаштування було дуже цікаво та захоплююче. Це дало мені цінну інформацію та поради для моєї теперішньої роботи. Світ праці перебуває у стані постійних змін. Освіта в коледжі повинна відповідно адаптуватися. На жаль, можливості для подальшого розвитку коледжної освіти наразі ускладнені та суттєво обмежені війною, що триває. Те, чого зараз досягають коледжі прикордонної Сумської області на цьому тлі, є вражаючим і гідним поваги. Я задоволений своїм рішенням здобути освіту в коледжі. Я б прийняв це рішення знову в будь-який час, бо, завдячуючи цьому, маю роботу, яка мене задовольняє, а також пропонує мені достатню фінансову безпеку. У коледжі я спочатку отримав професійну кваліфікацію фахового молодшого бакалавра, а потім і бакалавра. Практика – відкрийте для себе кар’єрні можливості Під час 4-місячного технологічної практики я зміг переконатися, що зробив правильний вибір професії. Водночас я дізнався про методи роботи в різних сферах діяльності підприємства, де проходив практику. 4-місячне технологічна практика стала для мене важливим стартовим «пакетом невідкладної допомоги» для кар’єри. Я мав змогу працювати самостійно й отримати досвід, який виходив за межі того, чого могли навчити мене викладачі на лекціях чи теоретичних і практичних заняттях у коледжі. Одна справа – слухати когось, інша – робити це самому. Під час практики ти є частиною команди. Це дозволяє побачити робочі процеси під іншим кутом зору. Наприклад, ти спостерігаєш за стосунками між працівниками. Отже, у тебе швидко формується уявлення щодо того, чи готовий ти працювати в цій сфері, чи можеш або хочеш стати частиною цієї спільноти. Тому я вважаю, що технологічна практика в її нинішньому вигляді дає студентам важливі враження та досвід щодо майбутньої кар’єри. Професія з перспективою Я працюю трактористом на «Кролевецькому комбікормовому заводі» з моменту закінчення коледжу. Вперше я познайомився з компанією під час заняття на виробництві, організованого викладачами коледжу. Потім я проходив тут технологічну практику. Колектив дуже добре прийняв мене, всі намагалися допомогти, підтримати, підказати найкращі варіанти виконання тієї чи іншої операції. Це сильно вплинуло на моє рішення працювати в компанії, де я проходив практику. Великим плюсом стали робітничі професії, які я додатково отримав під час навчання в коледжі: тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва (категорія А1, А2), слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування, водій автотранспортних засобів (категорія В). Моє майбутнє – захоплююче та цікаве Сільськогосподарська техніка – це перспективна галузь, яка постійно розвивається і наразі стикається з серйозними викликами, пов’язаними з діджиталізацією. Це захоплюючий процес, який також вимагає від мене здобуття додаткових кваліфікацій. У найближчому майбутньому я хотів би продовжити навчання, щоб професійно розвиватися та відповідати цим новим викликам. Джерело: Foerderung Agrarausbildung Ukraine
Нюанси проведення занять природничого циклу
Педагоги Глухівського агротехнічного фахового коледжу СНАУ Лариса Володько, Ірина Кошель, Світлана Голайбо, Марина Богданович узяли участь в обласному методичному об'єднанні викладачів хімії, біології й екології. Протягом онлайн-зустрічі колеги з інших коледжів ділилися досвідом проведення занять природничого циклу. Зокрема йшлося про використання домашнього хімічного експерименту, практичну складову на заняттях хімії під час змішаного навчання тощо. Також говорили про візуалізацію навчального матеріалу в процесі викладання дисциплін природничого циклу.